每到暑假，各種培訓(xùn)班、興趣班、特長(zhǎng)班讓孩子忙個(gè)不停，家長(zhǎng)唯恐自己的孩子輸在起跑線上，因而絕不讓他們“虛度光陰”。其實(shí)，課余負(fù)擔(dān)輕、玩得好的孩子身心更健康，厭學(xué)的比例也低。

　　英國(guó)格拉斯哥大學(xué)社會(huì)心理學(xué)教授帕特里克?奧唐納指出，從3歲起，孩子的自主性開(kāi)始發(fā)展，而5—6歲則是自主性形成和建立的關(guān)鍵期。也就是說(shuō)，從幼兒階段起，孩子開(kāi)始對(duì)社會(huì)活動(dòng)感興趣，同時(shí)也開(kāi)始尋找自己喜歡的活動(dòng)和交往群體，他們對(duì)世界的種種探索行為需要充分的空間和時(shí)間。另外，愛(ài)哲希爾大學(xué)資深心理講師理查德?拉里也指出 ：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“無(wú)所事事”是一種休息和能量?jī)?chǔ)備，反而是大人的過(guò)多安排會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，致使他們成年后出現(xiàn)軟弱、沒(méi)有主見(jiàn)、思維刻板等缺陷。

　　的確，孩子成長(zhǎng)越自然越好，培養(yǎng)“玩商”應(yīng)該作為子女教育的第一門(mén)課程，幼兒期的孩子尤其應(yīng)該盡情地游戲、玩耍。科技小發(fā)明，唱歌跳舞、手工勞動(dòng)等都是很好的活動(dòng)?？梢宰層變喊缪荨皨寢尅?、“老師”、“醫(yī)生”等熟悉的角色，學(xué)習(xí)與人交往;也可以讓孩子利用積木、積塑等材料，進(jìn)行結(jié)構(gòu)建造的游戲，既鍛煉孩子想象力，還能培養(yǎng)他們雙手肌肉動(dòng)作的準(zhǔn)確性、敏感性和手眼協(xié)調(diào)與目測(cè)力。

　　作為家長(zhǎng)，一方面可以多陪孩子到野外、鄉(xiāng)下，拓展孩子視野，增強(qiáng)他們體質(zhì)和耐受力。另一方面，還應(yīng)讓孩子多和小伙伴一起玩。在同伴面前，他們不能再隨心所欲，**學(xué)會(huì)寬容、謙讓和相互合作，這為他們將來(lái)在集體中愉快地生活做好心理準(zhǔn)備。