我家的孩子寫“天書”

　　以前，李利一直搞不懂，為什么上幼兒園時能把故事復(fù)述得活靈活現(xiàn)的孩子，在上了小學(xué)后學(xué)習(xí)會那么費勁?

　　剛升小學(xué)時，李利還慶幸孩子被分到了全年級較好的班，“老師是年級組長，特別好強?！钡芸?，李利就發(fā)現(xiàn)這一切未必是幸運，“孩子成績不好，我們就被一次又一次地‘請’到辦公室。老師坐這，家長坐那，旁邊站著孩子，家長和孩子一塊挨訓(xùn)?！北唤械拇螖?shù)太多，李利說，她一看見是學(xué)校的來電，就心里發(fā)慌。

　　但那時，和老師一樣，李利夫婦都以為孩子小城的種種表現(xiàn)都因于一個字“懶”。“一年級時，老師總說他懶，要家長配合，我們就在家里逼著他寫，結(jié)果到一年級下半學(xué)期，他就完全不愿意寫字了”。回憶起當(dāng)時簡單粗暴的處理方式，李利很懊惱，覺得對不住孩子。

　　這樣的情形一直延續(xù)到二年級，李利逐漸意識到，也許并不是簡單的“懶”，“他付出的努力比其他小朋友更多，情況卻并沒有好轉(zhuǎn)?！?/p>

　　后來，李利帶孩子到西安康嘉癲癇病研究所檢查，原來一切的罪魁禍?zhǔn)资前d癇病。原來，小城小時候曾高燒引發(fā)過癲癇病。西安康嘉癲癇病研究所的專家靳祥虎告訴李利，癲癇病是由于大腦神經(jīng)元異常放電所致，對腦細胞的損傷很大，尤其對于兒童來講，如果處理不好就很有可能會導(dǎo)致智力方面的障礙或智力下降的現(xiàn)象。

　　專家首先為其做了詳細的腦電圖等各項檢查，并結(jié)合患者實際病情，通過討論為其采用“SNRC——國際超導(dǎo)神經(jīng)調(diào)控修復(fù)技術(shù)”進行治療，治療1個月后，患者病情基本控制，再經(jīng)過3個月的療效鞏固和康復(fù)管理后，經(jīng)復(fù)查，患兒各項指標(biāo)全部正常。隨訪至今，患者癲癇再未發(fā)作，沒有任何復(fù)發(fā)跡象。

　　專家感言：西安康嘉癲癇病研究所專家靳祥虎說：關(guān)愛癲癇兒童，是我們作為醫(yī)者義不容辭的責(zé)任。孩子的健康，是我們與眾多癲癇患兒父母親共同的期盼。幫助每個癲癇患兒解除病痛，我們責(zé)無旁貸，希望社會上對癲癇兒童存在歧視或漠視心理的人，能夠給予這些可憐的孩子更多的關(guān)愛和呵護，讓他們建立起抗御疾病的信心。