精神分裂癥患者主要的支持力量是家屬，社區(qū)康復(fù)計劃的實施也主要依靠家屬來推動．近年來國內(nèi)外正在推行的“家庭教育”，就是組織家屬參與社區(qū)康復(fù)成功的經(jīng)驗．
“家庭教育”即對患者的家庭成員進行教育，可以通過講座和討論的方式集體教育，也可以通過家訪和門診個別傳授。內(nèi)容包括有關(guān)精神分裂癥的癥狀、治療、護理、康復(fù)等科學(xué)知識，傳授生活和心理護理的方法，特別是對病人病態(tài)行為和非適應(yīng)性行為的應(yīng)付技巧。目的在于減輕家屬和病人的精神負擔(dān)，幫助他們建立有利于病人康復(fù)的家庭環(huán)境，提高生活質(zhì)量，促進病人康復(fù)。
在制訂康復(fù)計劃時，要從病人和家屬的實際出發(fā)（如文化、職業(yè)、對病人的關(guān)注程度等），分出階段，循序漸進地實施．先從比較易于完成的訓(xùn)練項目開始，使病人和家屬及時看到成果，增強信心，主動配合．一段時間后可組織家屬聯(lián)誼會，互相交流，互相教育。同時還要按時家訪，檢查督促計劃完成情況，如遇困難及時解決，必要時適當修改以完善計劃。有文化的家庭較好做一個康復(fù)記錄，以便摸出病人變化的規(guī)律，更好地制訂下一步計劃。（《精神分裂癥康復(fù)手冊常見問題100問》）
一旦家屬掌握了與疾病有關(guān)的知識，又見到了康復(fù)的成效，定會持之以恒地參與社區(qū)康復(fù)工作的。北京市建立社區(qū)精神衛(wèi)生保健網(wǎng)十幾年來，已有不少精神分裂癥患者經(jīng)過社區(qū)康復(fù)，回歸社會直到退休。可見家屬的參與在社區(qū)康復(fù)中起到了多么大的作用。