王慧娜

　　孤獨(dú)癥兒童大多缺乏與人交往的興趣和愿望，缺乏通過他人獲得某種物品或者獲得快樂的動機(jī)。他們寧可保持沉默和獨(dú)處而不去生孩子要什么或干什么。動機(jī)是一種內(nèi)在的動力，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而對物和人有認(rèn)識，有興趣才會產(chǎn)生某種需要，從而引發(fā)一種動機(jī)。因此培養(yǎng)兒童對物、對人、對活動的興趣，使其產(chǎn)生某種需要，引發(fā)滿足需要的動機(jī)是培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童交往愿望的主要策略。我們可以從以下幾方面去做。

　　1、引導(dǎo)兒童玩各種玩具(積木、玩具車、滑梯等)，縮短對物的距離，增加對物的興趣。

　　2、通過集體游戲、親子游戲縮小與人的距離，接納身體的接觸，接納**親近。

　　3、安排豐富多彩的活動：外出游覽、參觀、玩水、玩沙、爬山、玩滑板等，培養(yǎng)兒童去參加各種活動的興趣。

　　4、恰當(dāng)運(yùn)用各種**手段去培養(yǎng)兒童為獲得**去完成他人指令的動機(jī)。

　　提示：

　　A、培養(yǎng)兒童對物、對人的興趣，重在“引導(dǎo)”。一定要采用兒童喜歡接受的方式，使自己變成兒童可依賴，并能給他帶來快樂的“玩伴”。

　　B、要刻意營造兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他主動與人溝通，例如：在玩兒童喜歡的“搖動游戲”中，當(dāng)兒童玩得興奮時突然停止，等他提出要求后才繼續(xù)搖動。又例如：把兒童喜歡的食物玩具放在很難打開的盒子或瓶中，讓他要求別人協(xié)助。

　　C、幫助他學(xué)習(xí)溝通的方法(用手勢表達(dá)要求)，克服因溝通障礙帶來的不良行為(以哭鬧來達(dá)到目的)。

　　鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院，兒童心理行為中心(門診樓五樓)，現(xiàn)在已開展了針對孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練，如感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，社交游戲訓(xùn)練，精細(xì)動作訓(xùn)練等，還引進(jìn)了數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀，經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀等。根據(jù)孩子的具體情況 ，給孩子制定有針對性的訓(xùn)練方案，提高孤獨(dú)癥孩子的社會適應(yīng)能力，讓他們盡早回歸主流社會。

　　電 話：--

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　　地 址：康復(fù)前街七號

　　乘車路線：乘 101.102.35.68.9路到路京廣路口下車向南500米即到

　　乘213. 201. 57. 256路到康復(fù)前街站下車即到