這是真實(shí)的發(fā)生在心理治療室的故事，但是，請(qǐng)不要設(shè)定他是哪一個(gè)人，更不要對(duì)號(hào)入座。因?yàn)?，一個(gè)孩子的問(wèn)題，包含了這個(gè)世界很多孩子的問(wèn)題。請(qǐng)您只從心理的角度，看看這里發(fā)生的什么事情。

　　一個(gè)月前因?yàn)樵趯W(xué)校調(diào)皮搗蛋，這個(gè)9歲的男孩子在媽媽和爸爸帶他來(lái)醫(yī)院找殷青云主任，殷主任看后沒(méi)有開(kāi)藥給他吃，介紹了他來(lái)做心理治療。他來(lái)的時(shí)候，我正在看一首關(guān)于心理學(xué)方面的詩(shī)，這首帶有比如、想象，需要抽象理解的詩(shī)，連我都很難準(zhǔn)確地表達(dá)其中的內(nèi)容。但是，當(dāng)我比較艱難地向初次見(jiàn)面的他講述這首詩(shī)(所表達(dá))的意義的時(shí)候，他竟然能明白其中的思想內(nèi)涵，讓我大跌眼鏡。那天，無(wú)意之間說(shuō)了給他做的沙盤(pán)游戲圖片要拍照，結(jié)果，他竟然做了一個(gè)“面具”沙盤(pán)出來(lái)，再次讓我震驚。雖然“面具”沙盤(pán)也能在一定程度上能透露出來(lái)訪者的內(nèi)心狀況，但是，這么小的孩子能有強(qiáng)大的潛意識(shí)保護(hù)能力，讓人不得不佩服。

　　今天他的到來(lái)，猛地看到他讓我吃了一驚：本來(lái)就很瘦的身體，更瘦了，好像風(fēng)一吹就能吹倒。問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)是大病了一場(chǎng)，住了一個(gè)月的院，之后就沒(méi)再說(shuō)什么。當(dāng)治療結(jié)束之后，我從他爸爸那兒了解到，一個(gè)月前他說(shuō)頭痛，去了好幾家醫(yī)院都檢查不出來(lái)是什么問(wèn)題，后來(lái)住院一個(gè)月后又自然好了。

　　今天來(lái)到治療室的他和上次來(lái)時(shí)一樣地高興，沒(méi)有多余的言語(yǔ)，他很快就開(kāi)始了自己的沙盤(pán)游戲治療過(guò)程：他先在沙盤(pán)的中上部撥開(kāi)一些沙子造就一片藍(lán)天，藍(lán)天上放一只小鳥(niǎo)在展翅翱翔;左下角有一只公雞和一個(gè)古廣場(chǎng);右下角有一顆蔥郁的大樹(shù)(治療結(jié)束后他分享說(shuō)那是柳樹(shù))。接著，藍(lán)天上有一架綠灰色的戰(zhàn)斗機(jī)、一架有紅色“十字架”的救護(hù)飛機(jī)。放置了這些之后，他看著沙盤(pán)，又在藍(lán)天上加了一只貓頭鷹。按他的說(shuō)法：貓頭鷹比小鳥(niǎo)飛得高、救護(hù)飛機(jī)低飛救人，但是比貓頭鷹飛得高，戰(zhàn)斗機(jī)比救護(hù)飛機(jī)飛得更高。接著，經(jīng)過(guò)一番思考之后，他在沙盤(pán)的中下，擺了一張桌子、兩張沙發(fā)、兩張凳子，有一個(gè)“將軍”(比較壯的西部牛仔樣的男人)坐在桌旁吃水果，桌上擺滿了葡萄和一顆大大的藍(lán)莓，旁邊站著一個(gè)手拿長(zhǎng)劍的特警樣的武士(他后來(lái)解釋那是將軍的衛(wèi)兵);最后，在右下角，隱藏著一個(gè)用手槍對(duì)著將軍的男人。整個(gè)沙盤(pán)游戲結(jié)束了，他用迷離的眼光看著前面，給這個(gè)沙畫(huà)起名字曰：“海上的戰(zhàn)士”?！庾R(shí)和潛意識(shí)銜接的時(shí)候，藍(lán)天變成了大海，無(wú)論是什么，潛意識(shí)的能量在這里得到了舒展。從他的沙盤(pán)圖畫(huà)里，我看到了貓頭鷹所擁有的睿智、救護(hù)飛機(jī)和衛(wèi)士的自我保護(hù)、自我修復(fù)的力量。

　　當(dāng)他就快要完成它的沙游的時(shí)候，他突然問(wèn)我能不能送給他一朵玫瑰花，繼而指著沙盤(pán)室里折紙花瓶?jī)?nèi)**的一朵玫瑰花，說(shuō)：“就要那支”，接著，在我的耳邊悄悄說(shuō)：“我有女朋友了!”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不以為然，說(shuō)可以送他，但是，下次**拿回來(lái)，因?yàn)槟遣皇俏业臇|西，他整個(gè)人流露出了明顯的失望，所以，在他的游戲結(jié)束之后，我和他談及了他的女朋友。

　　他告訴我他的女朋友是別的班的，也是他的小學(xué)的同年級(jí)的一個(gè)小女孩。我問(wèn)：“你們發(fā)展到什么程度了?拉過(guò)手了嗎?”他說(shuō)：“拉過(guò)了”。我問(wèn)：“親過(guò)嘴了嗎?”他說(shuō)：“沒(méi)有”(我竟然放下了一顆心來(lái))。“拉手的感覺(jué)是什么?”他開(kāi)心地說(shuō)：“很高興”，“她也高興”?！岸嗝醇冋娴暮⒆?”我出自?xún)?nèi)心里一聲感嘆，他竟突然地大哭起來(lái)。接著，他斷斷續(xù)續(xù)地一邊張著大嘴哭泣，一邊訴說(shuō)著：

　　“之前媽媽說(shuō)我調(diào)皮搗蛋，后來(lái)我就不調(diào)皮搗蛋了，媽媽還是不高興。媽媽說(shuō)沒(méi)有人會(huì)讓我做小組長(zhǎng)，不會(huì)讓我做年級(jí)督察，后來(lái)，剛好有一個(gè)位置，我喜歡做，老師也讓我做，同學(xué)也說(shuō)我做得好，但是，媽媽因?yàn)椴幌矚g我女朋友就和老師聯(lián)系，不要我見(jiàn)我的女朋友。媽媽總是說(shuō)我不好，這也不好，那也不好，還打我(他給我看被媽媽踢的膝蓋上的一塊破裂了的皮外傷)?！彼謴埓笞彀痛罂奁饋?lái)，“我見(jiàn)不到我女朋友了，所以，想你送我一支玫瑰花，我再送給她?！蔽医o他了紙巾，他擦著他那不斷流出來(lái)的眼淚，我真的看到了他的傷心和難過(guò)。

　　我們交談了一會(huì)，當(dāng)他明白小女孩不會(huì)因?yàn)樗【蜁?huì)在這個(gè)“”上“消失”，以后他回學(xué)校即使媽媽和老師不讓他去見(jiàn)那個(gè)小女孩，他仍然可以像我說(shuō)的那樣可以自己想辦法偷偷地去“瞄”她一眼而享受看見(jiàn)她的快樂(lè)的時(shí)候，他慢慢地停止了哭泣。

　　接著，我告訴他，就像我作為一個(gè)“女人”，和假的玫瑰花相比，我更喜歡親愛(ài)的人送我真的玫瑰花。

　　并以我女兒小的時(shí)候在我生日的時(shí)候送我她畫(huà)的畫(huà)為例說(shuō)：“能代表心意的東西很多，但是，不經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的東西，別人不會(huì)看到它的價(jià)值，就不會(huì)看到他真誠(chéng)的心意啊!”，最后，我們商定，以他現(xiàn)在的能力，畫(huà)一朵玫瑰比較好。他讓我送一張A4紙給他，我不但答應(yīng)，還多送他一張，以防止畫(huà)錯(cuò)需要重畫(huà)。

　　安心之后的他告訴我，他其實(shí)心里也知道，拍拖是長(zhǎng)大后的事情，現(xiàn)在，他是喜歡她。我說(shuō)：“拍拖是要讓自己喜歡的女孩子高興的”，他表示認(rèn)同：“所以，要買(mǎi)真的玫瑰花給她，要請(qǐng)她吃飯，這些，都需要用自己工作贏得的錢(qián)去實(shí)現(xiàn)。所以，要等自己長(zhǎng)大了才可以拍拖”。

　　看著他瘦削的身體，我問(wèn)：“女孩子找男朋友，是為了什么?”

　　他說(shuō)：“陪伴她、保護(hù)他?！?他才九歲!)

　　我問(wèn)：“你這么瘦，怎么能保護(hù)你的女朋友呢?”看到他的猶豫，我指著沙盤(pán)中的“將軍”(他沒(méi)在的自己)說(shuō)：“你看看，如果你是那個(gè)將軍，不但你自己很強(qiáng)壯，還有人保護(hù)你，那樣，你就更能保護(hù)你的‘女人’了，是嗎?”

　　“是的”，他很有信心地說(shuō)。

　　“那你以后怎么辦呢?”

　　“我要當(dāng)將軍”他很堅(jiān)定。

　　“當(dāng)將軍要考軍校，軍校是解放軍大學(xué)，那你這樣搗蛋，如果學(xué)習(xí)不好，以后怎么考取那個(gè)大學(xué)呢?”他說(shuō)：“我不想搗蛋了，我要考大學(xué)，當(dāng)將軍!”并握緊拳頭。

　　我們拉鉤并擊掌，他承諾長(zhǎng)大后有一天當(dāng)了將軍，如果路過(guò)我的治療室，會(huì)帶著他的警衛(wèi)來(lái)看看我(這是我一貫的“伎倆”，卵此，在每個(gè)孩子的心里，刻上一個(gè)“承諾”)。我以為時(shí)間到了，可以結(jié)束了，結(jié)果，他突然又大哭起來(lái)了：“可是，我還是害怕媽媽總是覺(jué)得我不好，媽媽和爸爸只是喜歡妹妹!”

　　了解到他在四歲之前，爸爸媽媽出外打工，把他留給爺爺奶奶帶之后，我問(wèn)：“媽媽是男人還是女人?”(今天他是和爸爸來(lái)的，我記得那個(gè)焦慮無(wú)比的媽媽)。

　　他突然破涕為笑了，“媽媽是女人”，沉思一下又說(shuō)：“女人是成不了大事的!”。

　　雖然心里有點(diǎn)不爽，但是，對(duì)著一位未來(lái)的“將軍”，我故意拖長(zhǎng)聲音：“是—啊!那要不要和她計(jì)較?!”

　　“不要”，他堅(jiān)定地說(shuō)。

　　看著他那張長(zhǎng)大后可能是一位帥氣的男子漢的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛還是挺好看的，我以豁出去的姿態(tài)揮揮手，對(duì)他說(shuō)：“無(wú)論怎么樣，她把你生得這么漂亮，又這么聰明，我們是不是應(yīng)該對(duì)這個(gè)媽媽心存感恩呢?!”

　　“好，就像我們老師說(shuō)的，感恩她生養(yǎng)了我們”，他又開(kāi)心了。

　　“所有的苦難和磨練都是為了讓我們成為一個(gè)很棒的人做準(zhǔn)備的，不經(jīng)歷苦難難以成為出色的將軍，對(duì)不?”我試探地問(wèn)，這樣的孩子，大道理他基本上是懂的，我以“苦難”與他“共情”。

　　“對(duì)”!他再次和我擊掌。

　　很開(kāi)心，從開(kāi)始做孩子們的心理治療以來(lái)，第二個(gè)將來(lái)要成為“將軍”也很可能就能成為真正的“將軍”的孩子，今天在這里誕生了…….

　　后記：

　　這位未來(lái)的“將軍”，在第二個(gè)禮拜來(lái)治療的時(shí)候，告訴我他和女朋友：“吹了”!

　　強(qiáng)制打壓，并不能阻斷一個(gè)還不明白愛(ài)情是什么的孩子的“戀愛(ài)”的念頭，反而，可能讓“思念”折磨孩子;

　　六歲之前的孩子，是一生安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期，不要輕易讓孩子和父母、特別是和母親分開(kāi)。