有這樣一群人：他們外表看起來(lái)和我們沒(méi)什么不同，但他們無(wú)法溝通、無(wú)法表達(dá)，沒(méi)有我們與生俱來(lái)的互動(dòng)社交能力。在國(guó)家，他們被稱(chēng)為“星星的孩子”-------像星星一樣，孤獨(dú)地閃爍在另一個(gè)世界里。醫(yī)學(xué)界把這些病患稱(chēng)為“孤獨(dú)癥”，又稱(chēng)為自閉癥。

　　年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日”，以提高人們對(duì)孤獨(dú)癥的關(guān)注。

　　對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)癥是一種陌生的疾病。然而，目前全球孤獨(dú)癥患者超過(guò)萬(wàn)人，并在持續(xù)攀升。平均每150個(gè)新生兒中就有1個(gè)類(lèi)孤獨(dú)癥患者。

　　孤獨(dú)癥是一種起病于兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙，臨床表現(xiàn)主要以社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙及刻板重復(fù)行為為核心癥狀。目前該病病因尚不清楚。綜合遺傳、神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)心理等方面的研究，推測(cè)存在孤獨(dú)癥遺傳易患性的兒童在諸如感染、宮內(nèi)或圍生期損傷等環(huán)境有害因素影響下，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，在感知覺(jué)以及認(rèn)知加工等神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)功能方面有異于正常兒童?；疾和话阍?歲前會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言和溝通能力發(fā)展遲緩，包括目光交流、面部表情和身體姿勢(shì)在內(nèi)的多種非語(yǔ)言行為缺乏，患兒的行為、興趣及活動(dòng)有限而且重復(fù)。

　　目前孤獨(dú)癥沒(méi)有**的藥物治療，也沒(méi)有一種方法能夠**該病，通過(guò)訓(xùn)練和教育，孤獨(dú)癥兒童的預(yù)后是可以有顯著改善的。2-4歲是孤獨(dú)癥兒童的較好干預(yù)時(shí)間，如果家長(zhǎng)能在孩子4歲前帶其就診，醫(yī)生能給出較為明確的診斷并及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練，這部分孩子往往在各方面的功能都會(huì)有所提高。

　　如果孩子在兩三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退現(xiàn)象;有些孩子喜歡重復(fù)地玩某種東西，還常常表現(xiàn)出重復(fù)無(wú)目的的動(dòng)作，比如不停轉(zhuǎn)圈、使勁揪頭發(fā)等;或者孩子存在感覺(jué)異常，比如對(duì)疼痛感比較遲鈍等，就應(yīng)該引起注意建議帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童發(fā)育行為門(mén)診或兒童保健科就診。

　　我院兒童保健部?jī)和l(fā)育行為門(mén)診目前已開(kāi)展兒童孤獨(dú)癥的診斷及康復(fù)治療，由專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員及特教老師共同進(jìn)行。包括感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、交流訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、ABA行為訓(xùn)練以及結(jié)構(gòu)化教育。目前已經(jīng)有很多孩子在這里開(kāi)口說(shuō)話，有的已經(jīng)進(jìn)入正常幼兒園或?qū)W校學(xué)習(xí)。

　　4月2日是國(guó)際孤獨(dú)癥日，希望大家都來(lái)關(guān)心這一群“星星的孩子”，使他們?cè)缛栈貧w我們正常的社會(huì)生活。沐浴陽(yáng)光，走出孤獨(dú)!